超右脑教育网--右脑潜能开发,间脑开发,照相记忆,思维脑图,ESP,量子波动速读

儿童思维脑图在内容上是由精细的观察能力、形象的思维能力、高效的记忆力、创造想象力、对亮度色彩和线条的敏感性、手的协调运动和丰富的表达能力组合而成，思维脑图能促进孩子观察力、记忆力、想象力的发展，这些能力的培养能直接开发孩子的创造能力；日常生活主要利用开发的是脑的左半球，如：画什么、怎么画以及对手部运动的控制，这些会促进左脑的智力开发。而儿童思维脑图需要认识颜色、形状、空间位置，这会促进平时不常利用的右脑的智力开发；所以作为同时开发大脑两半球的活动，儿童思维脑图是一种很好的培养全脑思维的手段，而创造过程中需要打破很多原有的限制的定势，尤其是灵感，是需要大脑两半球同时发挥作用的。

    学前和年龄初期的孩子的画出来的图形一般是用颜色、线条来表达出他的内心世界。因为作儿童思维脑图的工具和手段相对简单、初级，孩子有很大的创造自由，更能反映他的创造力发展水平而非绘图水平。所以，欧美国家常用儿童思维脑图作为评估孩子创造力的一种手段，不过同时，考察的指标不光是是孩子表现的想象力，而是2岁的孩子已经能画出一些简单的线条，到4-5岁，孩子已经能一定程度地用绘图来表现一些想法。

    儿童思维脑图作为一项能力是渐渐习得的一开始，孩子会画一些自己也说不清楚的东西，俗称"涂鸦"，这时主要是释放他们的精力，同时发展手的运动能力，从手握不住画笔到能自如地画出所要的形状，就意味着大脑对手的控制能力的增强；以后会渐渐走向嘴里一面自言自语，一面描绘出心里所想象的事物的阶段。最后进入熟练地运用绘画技巧，有意识地进行创造的阶段，这一般要到中青年才有可能达到。在欧美国家，很多父母会送孩子去参加思维脑图兴趣班，不少家长只关注孩子学会画什么了。所以有些孩子会一个星期反复画一个小鸡，或者一个兔子；其实孩子的绘图是用颜色、线条、形状表达他对世界的理解，是寻找独特的视觉语言描绘内心世界的创造过程，所以不可能千人一面，也不要用成人对世界的理解来约束孩子，发掘孩子自己的思维脑图语言就是培养、解读创造力的过程。（未完，待续）