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每位平常的人多少拥有各种不同种类的智慧，可是所有人的智能组合皆不相同，正如所有人的长相个性皆不相同。根据哈佛大学的研究，一个人在四、五岁时就以表现出他智慧上的长处和短处。到了成年以后，有些人可能在某一、两方面的智慧会有很高的发展，可能在某一方面表现会特别优异，在其它方面却不怎么样。最典型的例子就是，能够解决非常复杂问题的数学家，却不知如何将他所知道的清楚告诉别人。
　　相反地，有些人虽然不再某一智慧上有特殊的天赋，可是由于他特殊的智能组合，还是可以在某个特定方面有所表现。 不过，一般而言，人各方面智慧如能够均衡发展，就愈有弹性应付生命中无奇不有的挑战。因此我们特别要再教育上追求一个目标，那就是发展一个「圆满的」心智。
　　迦纳本人为多才多艺的学者，曾获颁「麦帅基金会」的「天才大奖」，他的沟通能力很强，著作甚丰，对运动也很热衷(每天慢跑)、钢琴造诣颇高，在大学时，也演过话剧。难怪他会指出，有一种很强的智慧固然很好，但如果有多种智慧，如交响乐团般地协调，将会更好。他说道：「几乎每一角色都需要多种智慧，因此必须把个人视为多样智慧结合体。个人的智慧不该是可以用纸、笔测验得出来的。事实上，人的『整体』应该大于每一部份的加总。」 迦纳的「多重智慧测验」提供我们七种不同的观点来探讨任何问题，还有八种观点来衡量我们的结论是否在乎「社会的」及「环保的」标准。然而迦纳却不赞成教条式地动用所有智慧，以教导所有「观念」和「课题」。他表示：「大多数的课题只需利用智慧，就可以很有效地加以解决。我们没有理由认为，每一课题都需要动用到七种智慧才可以获得很好的学习效果，这样做，只会浪费人力和时间。」
　　简而言之，这种关于人类智慧的新见解，旨在告诉我们「个个窗户都通往同房间」，也就是说，可以从不同的角度来接触和学习各种课题、当人能够利用自己最强有力的「智慧组和」时，他将发觉，学习并不是件难事，更不是枯燥乏味的事。它也告诉我们，人的「智慧」其实是由多种能力和技巧组合而成。如果你能充分发挥你的各种能力，那么你的智慧就会日渐发展、进步。而「加速学习法」就是要提供你「入门的工具」，以便发展你的智慧。